蒙古族实验小学：学乐云教学，吹起教育信息化春风

　　杜蒙县蒙古族实验小学在教育教学工作中引入学乐云教学平台，旨在改变传统的教学方式，提高学生的综合素质，培养，的拔尖创新人才。在云教学平台提升教学效果这方面，该校詹俊弘老师深有体会。

　　创新教育理念，实现“三个转变”

　　学乐云教学运用科技手段优化教与学，实现刘延东副总理提出的“三个转变”，即“从以教为，向以学为，转变”、“从知识传授为主向能力培养为主转变”和“从课堂学习为主向多种学习方式转变”，让教育更符合人性。

　　云教学平台立足于教育理念的创新，着眼于促进教学方式的转变，让各个地区的教师拥有同等的优质教育资源。教师多年来的教案书写、课件制作、作业批改、教学管理这些占用诸多时间和精力的工作可以通过平台变得更简单，教师可以节约时间更专注于与学生交流互动，激发学生的学习兴趣。

　　利用平台功能，打造高效课堂

　　利用云教学平台的导学功能，让学生使用手机App，提前主动学习，提高预习效果。例如，在《品德与社会》课堂上，采用小组合作探究的学习方式充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

　　在“互联网+”教育模式创新的大背景下，学生可以使用手中的平板通过平台总结归纳知识点、检测课堂所学知识、观看寓教于乐的小短片等，有效提升自主学习能力。

　　另外，教师在课堂上可以随时拖取课前准备的音频、图片、flash动画等碎片化资源，采用以图释文的方式，帮助学生深刻体会教学内容的思想感情，实现了信息技术与学科知识的深度融合。

　　以成就驱动，激发学习热情

　　一个移动终端、几百万的同年级同学在一个平台上学习，学生将作业做了一遍又一遍，老师认可，同学点赞，20遍也不厌倦。这就是云教学平台优化教与学的魅力所在。

　　学生在云教学平台完成作业，与其他同学分享每天的所学所得，在获取成就感的同时，取他人之长补己之短。在平台上，学生还可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方，重新巩固。

　　(基于詹俊弘：《云教学平台提高教学生产力的实践与体会》)

　　学乐云教学出品