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蒙古族实验小学:学乐云教学,吹起教育信息化春风

时间:2016-12-14 16:01:54    来源:新讯网    浏览次数:    我来说两句() 字号:TT

  杜蒙县蒙古族实验小学在教育教学工作中引入学乐云教学平台,旨在改变传统的教学方式,提高学生的综合素质,培养卓越的拔尖创新人才。在云教学平台提升教学效果这方面,该校詹俊弘老师深有体会。

  创新教育理念,实现“三个转变”

  学乐云教学运用科技手段优化教与学,实现刘延东副总理提出的“三个转变”,即“从以教为中心向以学为中心转变”、“从知识传授为主向能力培养为主转变”和“从课堂学习为主向多种学习方式转变”,让教育更符合人性。

  云教学平台立足于教育理念的创新,着眼于促进教学方式的转变,让各个地区的教师拥有同等的优质教育资源。教师多年来的教案书写、课件制作、作业批改、教学管理这些占用诸多时间和精力的工作可以通过平台变得更简单,教师可以节约时间更专注于与学生交流互动,激发学生的学习兴趣。

  利用平台功能,打造高效课堂

  利用云教学平台的导学功能,让学生使用手机App,提前主动学习,提高预习效果。例如,在《品德与社会》课堂上,采用小组合作探究的学习方式充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,促进师生互动。

  在“互联网+”教育模式创新的大背景下,学生可以使用手中的平板通过平台总结归纳知识点、检测课堂所学知识、观看寓教于乐的小短片等,有效提升自主学习能力。

  另外,教师在课堂上可以随时拖取课前准备的音频、图片、flash动画等碎片化资源,采用以图释文的方式,帮助学生深刻体会教学内容的思想感情,实现了信息技术与学科知识的深度融合。

  以成就驱动,激发学习热情

  一个移动终端、几百万的同年级同学在一个平台上学习,学生将作业做了一遍又一遍,老师认可,同学点赞,20遍也不厌倦。这就是云教学平台优化教与学的魅力所在。

  学生在云教学平台完成作业,与其他同学分享每天的所学所得,在获取成就感的同时,取他人之长补己之短。在平台上,学生还可以随时翻阅老师上课的课件,回顾自己没有听懂的地方,重新巩固。

  (基于詹俊弘:《云教学平台提高教学生产力的实践与体会》)

  学乐云教学出品

 

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